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    打造創新團隊 助力科技創新---機械工程學院學生工作創新項目記實
    2015-05-11 10:33   審核人:

        大學生科技創新意識的培養,創新能力的提高目前已經被國內各高校普遍重視。多年來,機械工程學院高度重視學生創新工作,開展了大量的科技創新類學生活動,極大地豐富了大學生的課外生活。為進一步增強我院學生的創新意識,培養青年學生的動手能力與實踐能力,更好的服務于青年就業創業,并保證科技創新活動長期有效開展,學院結合實際在2014年組建大學生科技創新團隊并予以經費資助、監督、管理,以此推動學風建設,助力學生科技創新。
        一.學院高度重視 實施有效管理
        學院黨政在2014年年初,組織領導班子成員、各教研室主任、實驗室、辦公室相關人員召開專題會議,部署協調組建大學生科技創新團隊事宜。并以文件形式正式下發通知(機械政【2014年】7號文),組織申報大學生創新實踐團隊;隨后學院教師、輔導員通過授課、專題會議等形式向學生廣泛宣傳動員。最終確定對28個團隊進行立項資助,指導教師共有教師60人(占學院教師總人數47%),學生共有477人(占學院學生總數19%),學院通過下發文件正式公布了立項名單。

     

        學院專門下發了《大學生課外科技創新團隊”管理考核辦法》對創新團隊的立項、考核提出具體的管理辦法。成立了由院領導、教研室、辦公室人員組成的團隊指導組、監督組,并定期召開項目管理協調會,組織檢查活動進展情況。2014年末,學院組織專家對立項團隊的工作進行考核,檢查了大學生科技創新團隊上交的活動記錄與總結報告,并現場查看了取得的研究成果,最終所有立項團隊均考核合格,學院按照文件規定撥付了活動經費(平均3000元/年)。 
        二、培養創新意識 服務學生成才
        通過組建科技創新團隊,有效促進了學院學風建設。創新活動是一項系統工程,與良好的專業基礎、實驗技能密不可分,同時需要眾多的領域和學科知識的支持。通過開展科技創新活動,縮短了課堂教學與社會實踐的距離,調動了學生學習的積極性和涉獵其它學科及領域的主動性,充分體現了教學的內在規律與目的,有力促進良好學風的形成。

        通過組建科技創新團隊,增強了大學生的創新意識,有利于學院今后工作持續長效開展。學院通過邀請知名專家報告、舉辦科技創新類講座、組織獲獎學生與低年級學生現場交流等方式,增強了學生的創新意識。創新團隊得到學院資助,使學生得到了極大的鼓舞,創新實踐團隊取得的研究成果占總成果的80%以上。


           

        通過組建科技創新團隊,培養了學生的動手能力、實踐能力、團隊協作能力。2014年學院組建的28支創新實踐團隊以受資助項目為依托,參加了各級各類學科競賽,并申請專利發表論文,取得了豐富的實踐成果。在全國大學生節能減排與社會實踐競賽、“飛思卡爾”智能汽車競賽、全國大學生過程裝備實踐與創新大賽、全國三維數字化創新設計大賽、全國信息技術應用水平大賽等大賽中斬獲大獎,特別是在全國大學生機械創新設計大賽獲得全國一等獎實現了歷史性突破;同時以第一作者申請專利多項,發表學術論文多篇,成果豐碩。

        通過組建科技創新團隊,培養了大學生的創新精神與創業技能,服務青年學生就業創業。大學生科技創新團隊的組建,為學生培養創新思維、改變就業思路、激發創業熱情提供了良好的平臺。通過大學生科技創新創業實踐活動,學生在就業中能夠技高一人,實現高質量的就業,同時能夠推動學生專利等科研成果的轉化,為有志創業的大學生提供了良好的創業前期條件與環境。

    (撰稿、核稿:機械學院,學生處 王冰潔 涂有勝) 

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